Aporias da performance na educação
Bibliographic Data
| ID | 4283627 |
|---|---|
| Authors | E Conte (0000-0002-0204-0757, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Volume | 18 |
| Issue | 52 |
| Pages | 81-99 |
| Publication date | 2013-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782013000100006 |
| OpenAlex | W2163149013 |
| SciELO | S1413-24782013000100006 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
O ensaio analisa a questão da performance na educação pela perspectiva filosófica da ação comunicativa, que acrescenta importantes elementos para o entendimento da performance como dimensão pragmática, estética e expressiva do agir humano. Pelo caminho de inspiração hermenêutica, repensamos os horizontes da performance sob a lógica moderna da produção (por coerção, tecnicamente além do agente) e sob uma racionalidade comunicativa que responde às necessidades de realização humana. A performatividade da linguagem exibe um potencial de inovação radical e uma indefinição que rompe com a convencionalidade e as restrições formais das práticas educativas, colocando em jogo as instâncias do inteligível e do sensível. Considerando que nas obras de Habermas não fica explícita uma teoria da performance, o tema é desenvolvido no diálogo com outros pensadores, como momento que requer um avanço na crítica ao performativo da linguagem para aprender a realizar performances próprias
Humanities · Arts and Performance Studies · Brazilian cultural history and politics · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |