Pesquisadores e legitimidade científica no campo da Educação
Bibliographic Data
| ID | 12744673 |
|---|---|
| Authors | Célia Elizabete Caregnato (0000-0002-9326-590X, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Denise Leite (0000-0002-9855-572X, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Bernardo Sfredo Miorando (0000-0002-7556-1684, Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2016 |
| Volume | 22 |
| Issue | 47 |
| Pages | 189-209 |
| Publication date | 2016-10-25 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Linhas Críticas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1516-4896 • E-ISSN: 1981-0431 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/lc.v22i47.4813 |
| OpenAlex | W2556373367 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 3 |
Este artigo investiga como se constitui a legitimidade científica dos pesquisadores na área de educação no Brasil. A metodologia se compôs de estudos quantitativos sobre os currículos de pesquisadores de referência e de análise qualitativa de entrevistas. Os resultados mostram que, frente aos apelos à produtividade, os docentes organizam-se em redes de produção de conhecimento para além das redes de colaboração para coautorias. O estudo apresenta características do campo científico expressas na área da educação por meio de três casos representativos que mostram como o prestígio e a legitimidade nessa área podem ser alcançados por diferentes combinações de capital científico e político
Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Science Education
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2020 - 2021 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |