Precariedades e incertezas
Trabalho Docente Do Professor Iniciante Em Tempos De Covid-19
Bibliographic Data
| ID | 12744713 |
|---|---|
| Authors | Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez (0000-0003-3540-4032, Universidade Estadual do Norte do Paraná), Analígia Miranda Da Silva (0000-0002-3232-323X), Ana Caroline Oliveira Costa (0000-0002-8695-4774, Universidade Estadual do Norte do Paraná) |
| Year | 2021 |
| Volume | 27 |
| Pages | e39036-e39036 |
| Publication date | 2021-10-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Linhas Críticas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1516-4896 • E-ISSN: 1981-0431 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/lc27202139036 |
| OpenAlex | W3202618639 |
| Language | EN |
| References cited | 6 |
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com 84 professores iniciantes, atuantes na Educação Básica e no Ensino Superior de 15 estados brasileiros. O estudo teve por objetivo discutir sobre as experiências dos professores/as em início de carreira no atual contexto do Ensino Remoto Emergencial, devido à covid-19. Para a obtenção dos dados, utilizou-se um questionário disponibilizado via Google Forms em rede social. Para a análise de dados, utilizou-se a Análise de Conteúdo (Bardin, 2016). A pesquisa revela que as extensas horas de trabalho em condições precarizadas têm gerado intenso desgaste emocional, acarretando um processo de exaustão e adoecimento emocional
Philosophy · Social and Economic Solidarity · Social and Political Issues
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