Theodor W. Adorno
Contribuições à reflexão sobre formação, democracia e autoritarismo
Bibliographic Data
| ID | 12868429 |
|---|---|
| Authors | Franciele Petry (0000-0002-3646-9228, Universidade Federal de Santa Catarina, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 20 |
| Issue | 2 |
| Pages | 541-565 |
| Publication date | 2021-10-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ethic@ - An international Journal for Moral Philosophy (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1677-2954 • E-ISSN: 1677-2954 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5007/1677-2954.2021.e82670 |
| OpenAlex | W3210517426 |
| Language | EN |
| References cited | 4 |
O artigo tem como objetivo discutir a tarefa ética e política da educação nos textos de Theodor W. Adorno reunidos na edição Educação e emancipação. Pretende-se mostrar que a concepção de formação defendida por Adorno se vincula à defesa de uma sociedade democrática. Contudo, levando em consideração sua crítica aos limites à emancipação, que é condição da democracia, a tarefa formativa se desenvolve de uma forma negativa como interrupção de um processo histórico com potencial para gerar novas catástrofes. A educação pode ser um meio para se opor ao autoritarismo e buscar dissolver as condições que levariam à repetição da barbárie, ainda que não possa ser considerada uma ferramenta para a transformação radical da sociedade. O texto discute o modo como Adorno concebe a tarefa formativa, sua influência na constituição da subjetividade e sua possibilidade de proporcionar ao sujeito experiências de abertura e de mediação com a realidade. Na atualidade, a contribuição de Adorno se mostra fundamental para a reflexão sobre as relações entre democracia, autoritarismo e educação
Humanities · Brazilian cultural history and politics · Critical Theory and Philosophy · Education and Work Dynamics · Philosophy
| Highly cited | No |
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