Uma experiência na escola sobre gênero e sexualidades

Este trabalho relata uma experiência vivenciada num curso superior de formação de profesores e aangústia e desconhecimento de alunos para lidar com a presença de um colega trajado com roupas e adereçosfemininos. Refletimos sobre experiência e vivência e modos de ser/estar no mundo como produções subjetivas erelacionais, que se manifestam por inúmeras formas de apresentar-se como homem ou mulher e que se configuramcomo processos minuciosos, sutis e sempre inacabados de construções pessoais e culturais. O objetivo éproblematizar a condição de crianças e jovens e experiências escolares, a partir de questões que envolvemdiversidade cultural e diferença, estereótipos, preconceitos, discriminação e desigualdade, que forneceminstrumentos analíticos para abordar as complexas relações de gênero e sexualidades no processo escolar. O desafioé dar visibilidade a um sujeito que difere daquele homogeneizado e até mesmo universal. Busca-se aprofundar equestionar as concepções e as práticas educativas com sujeitos brasileiros na perspectiva de gênero e sexualidadespara a construção de pedagogias que não transformem diferenças em desigualdades. Vivenciar as diferentessexualidades na escola implica reconhecer as múltiplas formas de experimentar prazeres e desejos, de dar e receberafetos, de amar e ser amado que são ensaiadas e ensinadas nas culturas. Essa variedade assusta, desestabiliza, fogede controles e de normas, por isso descontroem certezas, verdades e padrões. Nosso compromisso docente envolveconstrução de conhecimentos e processos sensíveis para desestabilizar padrões normalizadores que funcionamcomo forças em campos problemáticos como o de gênero e das sexualidades na escola

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