Transitions vers le post obligatoire. Différences de genre entre groupes ethniques par rapport à la norme scolaire

Bibliographic Data

ID12967766
AuthorsJoëlle Latina (University of Geneva, corresponding author), José V Ramirez (0009-0000-4147-2838, University of Geneva)
Year2013
Volume12
Issue1
Pages27-47
Publication date2013-11-04
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueDiversité urbaine (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1913-0694 • E-ISSN: 1913-0708
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1019210ar
OpenAlexW1608096308
LanguageFR
References cited19

Dans cet article, nous nous intéressons à l’assimilation des filles et garçons de nationalité étrangère dans le système scolaire suisse, en nous concentrant sur la transition en fin de scolarité obligatoire. Nous examinons empiriquement les effets de la vague migratoire, de l’âge d’arrivée et de la cohorte sur les différences de genre, en exploitant une base de données administrative du canton de Genève couvrant quinze cohortes d’élèves (1993-2007). Nos résultats montrent des écarts importants entre les différents sous-groupes de la population scolaire, indépendamment du statut socioéconomique des parents. En particulier, plus les enfants migrants arrivent tôt au sein du système scolaire, plus leur comportement de genre au moment de la transition dépend de leur appartenance ethnique ; un résultat compatible avec l’idée d’une assimilation caractérisée par une acculturation sélective

Art · Humanities · Political science · Gender Diversity and Inequality · Gender Roles and Identity Studies · Migration and Labor Dynamics

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