Latina English learners’ sense of belonging in STEM undergraduate programs at Hispanic-serving institutions (HSIs) and non-HSIs

An intersectional view

Dados Bibliográficos

ID12975952
AutoresQi Shi (0000-0001-5793-3440, autor correspondente), Karen Phillips, Julius Davis (0000-0001-5816-0339)
Ano2023
Volume18
Fascículo4
Páginas441-452
Data de publicação2023-09-25
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoJournal of Diversity in Higher Education (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1938-8934 • E-ISSN: 1938-8926
EditoraAmerican Psychological Association (PUBLISHER • US)
DOI10.1037/dhe0000518
OpenAlexW4387025447
IdiomaEN
Citações recebidas4