Apprendre une langue et devenir bilingue

Un eclairage acquisitionniste sur les contacts de langues

Bibliographic Data

ID12987724
AuthorsBernard Py (University of Neuchâtel, corresponding author)
Year2007
Volume1
Issue1
Pages93-100
Publication date2007-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueJournal of Language Contact (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1955-2629 • E-ISSN: 1877-4091
PublisherBrill (PUBLISHER • NL)
DOI10.1163/000000007792548369
OpenAlexW2008510656
LanguageFR
Citations received3
References cited2

Il est ici proposé une synthèse de la problématique acquisitionniste confrontée à la réalité du bilinguisme et du contact des langues dans le cadre d'apprentissages formels et informels appréhendés en situation. Une question fondamentale : « Comment devient-on bilingue lorsqu'on est immergé dans une communauté alloglotte ou diglossique particulière, que l'on y pratique la communication bilingue ou exolingue et qu'on y occupe une position socioculturelle déterminée ? ». A partir de là, il s'agit de dépasser les notions abstraites d'exposition à la langue cible et de système qui ne prennent pas en compte les circonstances et la contextualisation de l'acquisition ; de mettre l'accent sur la pertinence de l'asymétrie de la communication exolingue. On développe alors une réflexion sur la dynamique de l'apprenant qui décontextualise les données linguistiques auxquelles il est confronté afin de constituer un ensemble de ressources stabilisées, fonctionnalisables à toutes fins utiles dans les contextes d'usage. Cela conduit à mettre en question l'intérêt de la notion de compétence, et le bilinguisme se définit alors autrement : par un accès à des ressources (issues de deux langues) actualisables dans des contextes sociaux particuliers

Humanities · French Language Learning Methods · Historical Linguistics and Language Studies · Multilingual Education and Policy · Philosophy

Tools

Open DOISci-HubOpen Access