Bernard Py
Biographic Data
| ID | 990001 |
|---|---|
| NAME | Bernard Py |
| GIVEN NAMES | Bernard |
| FAMILY NAME | Py |
| SIGNATURE | PY B |
| AFFILIATIONS | University of Neuchâtel |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 17 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1975 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 2 |
Les données orales exolingues entre magma verbal, interlangue et langue
Qui ne s’est jamais senti désemparé devant sa propre incapacité à comprendre les paroles d’autrui, plus précisément devant l’opacité d’un discours énoncé par une personne dont les connaissances linguistiques diffèrent fortement des nôtres ? Opacité phonologique, morphologique, sémantique, ou encore pragmatique, partielle ou totale... Dans certaines situations, ces différentes couches d’opacité se conjuguent de telle sorte que le récepteur éprouve…
Interaction exolingue et processus d'acquisition
Les moyens linguistiques possèdent une structure spécifique, structure dont les propriétés constituent justement l’objet traditionnel de la linguistique. En d’autres termes, l’interlangue de l’apprenant obéit à une logique qui ne saurait être réduite à celle de l’interaction verbale. C’est d’ailleurs pour cette raison que l’expression moyens linguistiques correspond à un éclairage fonctionnel certes utile dans certains contextes (nous continueron…
To be or not to be … a plurilingual speaker
The bi/plurilingual person is a unique speaker–hearer who should be studied as such and not always in comparison with the monolingual. As such, unilingual linguistic models and perspectives based on the idea that bilingualism is a duplication of competences in two languages (or more) are unsuitable to describe plural practices in multilingual societies. This is a criticism we formulated over the years (Lüdi & Py, 1986 Lüdi, G. and Py, B. 1986. Et…
Apprendre une langue et devenir bilingue
Il est ici proposé une synthèse de la problématique acquisitionniste confrontée à la réalité du bilinguisme et du contact des langues dans le cadre d'apprentissages formels et informels appréhendés en situation. Une question fondamentale : « Comment devient-on bilingue lorsqu'on est immergé dans une communauté alloglotte ou diglossique particulière, que l'on y pratique la communication bilingue ou exolingue et qu'on y occupe une position sociocul…
Tourism and Territories
Pour une approche linguistique des représentations sociales
Bernard Py: Towards a linguistic approach of social representations. The concept of social representation is currently used in all human sciences, although with different meanings, which vary according to the kinds of research methods and theoretical framework used. We have decided to closely correlate social representations to the speech. Then comes the question about the status of what we have come to name social representation: is it an abstra…
Reflection, conceptualisation and exolinguistic interaction
Contrastive analysis has been the object of much criticism, particularly for its incapacity to identify and interpret the true difficulties of learning and communicating in a foreign language. Recent new insights into the relations in learning between L1 and L2 include: reflections (inspired by Vygotskian and Brunerian traditions, and by conversation analysis) on the theme 'language learning and face‐to‐face verbal interaction'; the conjunction o…
L’apprenant et son territoire
Pour élargir le cadre par rapport aux études monographiques qui ont marqué les recherches sur l’acquisition en milieu naturel, il est nécessaire d’élargir les investigations au territoire de l’apprenant, c’est à dire au contexte linguistique dans lequel se développpe les processus d’acquisition d’une langue étrangère. On propose de définir cette notion autour de trois pôles : la construction d’un système de connaissances linguistiques ; l’ajustem…
Acquisition d'une langue étrangère et altérité
[pas de résumé]
Contacts de langue en Suisse
La migration entraîne des « pertes sémiotiques » : les schémas qui permettaient au sujet d'interpréter son environnement social ne sont plus toujours et entièrement applicables. Une des tâches auxquelles se voit confronté le migrant, c'est alors de donner du sens à ses nouvelles expériences quotidiennes. Ce travail a une composante discursive marquée : c'est en parlant de lui et de sa situation que le sujet construit de nouveaux schémas interprét…
L'acquisition vue dans la perspective de l'interaction
Les théories de l'acquisition des langues secondes postulent l'existence d'opérations fondamentales qui mettent en évidence une certaine autonomie cognitive de l'apprenant. Par ailleurs, les analyses d'interactions exolingues entre locuteurs natifs et alloglottes ont décrit des stratégies conversationnelles centrées autour de l'asymétrie des connaissances linguistiques et des places énonciatives, ainsi que de la collaboration. Un couplage de ces …
La Suisse
Lüdi, Georges et Bernard Py - "Switzerland: a laboratory for studying the dynamics of language contact". Switzerland is often said to be a quadrilingual country. Four languages are officially recognized on their territory, and delimit four monolingual aereas. But this theoretical situation is rather far from reality, due to three phenomena: foreign migration ; dialectal situation of languages within their own area (especially the german area) ; i…
Théories linguistiques, modèles informatiques, expérimentation psycholinguistique
Py Bernard. Théories linguistiques, modèles informatiques, expérimentation psycholinguistique. In: Langages, 9e année, n°40, 1975. Problèmes de sémantique psychologique, sous la direction de Jean-François Le Ny. pp. 30-40
Pour une approche linguistique des représentations sociales
Bernard Py: Towards a linguistic approach of social representations. The concept of social representation is currently used in all human sciences, although with different meanings, which vary according to the kinds of research methods and theoretical framework used. We have decided to closely correlate social representations to the speech. Then comes the question about the status of what we have come to name social representation: is it an abstra…
L’apprenant et son territoire
Pour élargir le cadre par rapport aux études monographiques qui ont marqué les recherches sur l’acquisition en milieu naturel, il est nécessaire d’élargir les investigations au territoire de l’apprenant, c’est à dire au contexte linguistique dans lequel se développpe les processus d’acquisition d’une langue étrangère. On propose de définir cette notion autour de trois pôles : la construction d’un système de connaissances linguistiques ; l’ajustem…
L'acquisition vue dans la perspective de l'interaction
Les théories de l'acquisition des langues secondes postulent l'existence d'opérations fondamentales qui mettent en évidence une certaine autonomie cognitive de l'apprenant. Par ailleurs, les analyses d'interactions exolingues entre locuteurs natifs et alloglottes ont décrit des stratégies conversationnelles centrées autour de l'asymétrie des connaissances linguistiques et des places énonciatives, ainsi que de la collaboration. Un couplage de ces …
Théories linguistiques, modèles informatiques, expérimentation psycholinguistique
Py Bernard. Théories linguistiques, modèles informatiques, expérimentation psycholinguistique. In: Langages, 9e année, n°40, 1975. Problèmes de sémantique psychologique, sous la direction de Jean-François Le Ny. pp. 30-40
Contacts de langue en Suisse
La migration entraîne des « pertes sémiotiques » : les schémas qui permettaient au sujet d'interpréter son environnement social ne sont plus toujours et entièrement applicables. Une des tâches auxquelles se voit confronté le migrant, c'est alors de donner du sens à ses nouvelles expériences quotidiennes. Ce travail a une composante discursive marquée : c'est en parlant de lui et de sa situation que le sujet construit de nouveaux schémas interprét…
L'acquisition vue dans la perspective de l'interaction
Les théories de l'acquisition des langues secondes postulent l'existence d'opérations fondamentales qui mettent en évidence une certaine autonomie cognitive de l'apprenant. Par ailleurs, les analyses d'interactions exolingues entre locuteurs natifs et alloglottes ont décrit des stratégies conversationnelles centrées autour de l'asymétrie des connaissances linguistiques et des places énonciatives, ainsi que de la collaboration. Un couplage de ces …
La Suisse
Lüdi, Georges et Bernard Py - "Switzerland: a laboratory for studying the dynamics of language contact". Switzerland is often said to be a quadrilingual country. Four languages are officially recognized on their territory, and delimit four monolingual aereas. But this theoretical situation is rather far from reality, due to three phenomena: foreign migration ; dialectal situation of languages within their own area (especially the german area) ; i…
Acquisition d'une langue étrangère et altérité
[pas de résumé]
L’apprenant et son territoire
Pour élargir le cadre par rapport aux études monographiques qui ont marqué les recherches sur l’acquisition en milieu naturel, il est nécessaire d’élargir les investigations au territoire de l’apprenant, c’est à dire au contexte linguistique dans lequel se développpe les processus d’acquisition d’une langue étrangère. On propose de définir cette notion autour de trois pôles : la construction d’un système de connaissances linguistiques ; l’ajustem…
Reflection, conceptualisation and exolinguistic interaction
Contrastive analysis has been the object of much criticism, particularly for its incapacity to identify and interpret the true difficulties of learning and communicating in a foreign language. Recent new insights into the relations in learning between L1 and L2 include: reflections (inspired by Vygotskian and Brunerian traditions, and by conversation analysis) on the theme 'language learning and face‐to‐face verbal interaction'; the conjunction o…
Pour une approche linguistique des représentations sociales
Bernard Py: Towards a linguistic approach of social representations. The concept of social representation is currently used in all human sciences, although with different meanings, which vary according to the kinds of research methods and theoretical framework used. We have decided to closely correlate social representations to the speech. Then comes the question about the status of what we have come to name social representation: is it an abstra…
Apprendre une langue et devenir bilingue
Il est ici proposé une synthèse de la problématique acquisitionniste confrontée à la réalité du bilinguisme et du contact des langues dans le cadre d'apprentissages formels et informels appréhendés en situation. Une question fondamentale : « Comment devient-on bilingue lorsqu'on est immergé dans une communauté alloglotte ou diglossique particulière, que l'on y pratique la communication bilingue ou exolingue et qu'on y occupe une position sociocul…
Tourism and Territories
To be or not to be … a plurilingual speaker
The bi/plurilingual person is a unique speaker–hearer who should be studied as such and not always in comparison with the monolingual. As such, unilingual linguistic models and perspectives based on the idea that bilingualism is a duplication of competences in two languages (or more) are unsuitable to describe plural practices in multilingual societies. This is a criticism we formulated over the years (Lüdi & Py, 1986 Lüdi, G. and Py, B. 1986. Et…
Les données orales exolingues entre magma verbal, interlangue et langue
Qui ne s’est jamais senti désemparé devant sa propre incapacité à comprendre les paroles d’autrui, plus précisément devant l’opacité d’un discours énoncé par une personne dont les connaissances linguistiques diffèrent fortement des nôtres ? Opacité phonologique, morphologique, sémantique, ou encore pragmatique, partielle ou totale... Dans certaines situations, ces différentes couches d’opacité se conjuguent de telle sorte que le récepteur éprouve…
Interaction exolingue et processus d'acquisition
Les moyens linguistiques possèdent une structure spécifique, structure dont les propriétés constituent justement l’objet traditionnel de la linguistique. En d’autres termes, l’interlangue de l’apprenant obéit à une logique qui ne saurait être réduite à celle de l’interaction verbale. C’est d’ailleurs pour cette raison que l’expression moyens linguistiques correspond à un éclairage fonctionnel certes utile dans certains contextes (nous continueron…
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