Uso De Telas Por Crianças Com Tdah Do Ensino Fundamental Menor

Este estudo analisou os impactos do uso excessivo de telas por crianças com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) no Ensino Fundamental Menor, especificamente no processo de aprendizagem. Utilizou referências da literatura em livros e artigos sobre o tema, encontrados no banco de dados do Google Acadêmico e Scientific Eletronic Library Online (Scielo). Tratou-se de uma pesquisa quantitativa e exploratória, conduzida com 10 professores de uma escola privada em Imperatriz-MA, representando 100% do total. Resultados mostraram o que a maioria das crianças utiliza telas diariamente por três ou mais horas, destacando atividades como jogos eletrônicos e vídeos; assim como, dificuldade em interromper o uso das telas, associada a mudanças comportamentais negativas como agitação e falta de concentração. Os impactos do uso de telas foram negativos, interferem no desenvolvimento cognitivo e comportamental da criança, intensificam os sintomas do TDAH, refletindo assim no desempenho escolar. Os participantes apresentaram estratégia, limitar horários de uso e estimular atividades alternativas, com vistas a melhora no desempenho escolar. Identificaram-se também desafios específicos para crianças com TDAH, incluindo dificuldades em manter atenção e maior susceptibilidade à distração. A necessidade de uma abordagem multidisciplinar com profissionais como psicopedagogos e psicólogos foi enfatizada para mitigar tais impactos, destacando a importância de atividades lúdicas tradicionais para um desenvolvimento saudável

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