(Des)Igualdad de Género en Educación Física Escolar Chilena desde la Perspectiva Estudiantil
Estudio de Casos
Bibliographic Data
| ID | 13073057 |
|---|---|
| Authors | Felipe Nicolás Mujica-Johnson (0000-0002-6956-2357, University of Chile, corresponding author), Pedro Díaz-Vásquez (0000-0001-7988-8169, Universidad Autónoma de Chile), Constanza Macarena Caneo Robles (0000-0001-7402-4409, Red de Investigación en Sida), Joaquín Ramírez Rojas (0000-0001-9327-7014, Red de Investigación en Sida) |
| Year | 2023 |
| Volume | 12 |
| Issue | 1 |
| Pages | 51-64 |
| Publication date | 2023-06-27 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2254-3139 • E-ISSN: 2254-3139 |
| Publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad Autonoma de Madrid (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15366/riejs2023.12.1.003 |
| OpenAlex | W4382469126 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
| References cited | 27 |
Esta investigación tiene como principal objetivo comprender las interpretaciones del alumnado sobre la desigualdad e igualdad de género en las clases de Educación Física escolar, siendo abordado desde la perspectiva estudiantil del género femenino y masculino de dos establecimientos educativos chilenos. Se trabajó bajo un enfoque cualitativo y de carácter fenomenológico-interpretativo. La población correspondió a ocho estudiantes que cursan tercer año medio. La recogida de datos se hizo con una entrevista semiestructurada, aplicándose un análisis de contenido deductivo-inductivo. Los resultados obtenidos evidencian situaciones explicitas de igualdad y desigualdad de género en las clases de Educación Física. La desigualdad se relacionó a la exigencia física, a las oportunidades y a la segregación. Por otro lado, la igualdad de género se vinculó al trato del profesorado y al ambiente escolar. Se concluye que la igualdad y la desigualdad de género son fenómenos culturales presentes en las clases de Educación Física del contexto escolar chileno investigado. No obstante, no son fenómenos rígidos y estables, sino que se encuentran condicionados e influenciados por características propias del contexto y la subjetividad de cada estudiante
Humanities · Sociology · Motivation and Self-Concept in Sports · Philosophy · Physical Education and Pedagogy · Sports and Physical Education Studies
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| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 1.5 |
| Citation span | 2024 - 2025 (2) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |