Horizonte normativo para una educación justa en sociedades democráticas. Una reflexión desde América Latina
Bibliographic Data
| ID | 13073074 |
|---|---|
| Authors | Pablo Salvat (Univar (United Kingdom), corresponding author), Marcela Román, Juan Eduardo García-Huidobro (Univar (United Kingdom)) |
| Year | 2012 |
| Volume | 1 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2012-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2254-3139 • E-ISSN: 2254-3139 |
| Publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad Autonoma de Madrid (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15366/riejs2012.1.1.002 |
| OpenAlex | W365713 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
El texto revisa la situación actual de la educación en la región y los momentos históricos en los cuales se fundaron determinados horizontes normativos, que orientaron los diseños y constitución de los actuales sistemas educativos. Desde este contexto, se recoge y discute parte de la reflexión del pensamiento ético-político del siglo XX, para delimitar algunas de sus contribuciones al desafío de formular un nuevo horizonte normativo que proponga una idea de justicia en educación que asuma y responda a los requerimientos de una sociedad democrática e igualitaria en América Latina. Concretamente se lee, desde este punto de vista, el liberalismo social de Rawls, la perspectiva comunitarista de Taylor y Sandel y la mirada republicana de Pettit. Sostenemos que las importantes desigualdades y asimetrías que afectan a los sistemas latinoamericanos, encuentran parte de sus raíces en la ausencia de una definición societaria y deliberativa de la educación y sus políticas. Una educación más justa e igualitaria; más democrática y participativa, no es sino consecuencia de recuperar y explicitar este sentido más social y cultural de la educación, y alinear sus acciones para responder a las necesidades y problemas sociales. Proponemos así, la necesidad de construir un referente ético-político, ampliamente aceptado y compartido, que sostenga, valide y exija una educación igualitaria
Humanities · Sociology · Economic and Social Development · Philosophy · Public Policy and Governance · Religious and Theological Studies
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |