Millet Mathias & CROIZET Jean-Claude. L’école des incapables ? La maternelle, un apprentissage de la domination
Paris : La Dispute, 2016, 232 p
Bibliographic Data
| ID | 14779296 |
|---|---|
| Authors | Christophe Joigneaux (0000-0001-7361-8934, Université Paris-Est Créteil, corresponding author) |
| Year | 2017 |
| Volume | 200 |
| Issue | 200 |
| Pages | 139-141 |
| Publication date | 2017-09-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue française de pédagogie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rfp.7127 |
| OpenAlex | W2945735678 |
| Language | FR |
« L’école des incapables ? » Un tel titre peut prêter à confusion. On pourrait en effet penser qu’il renvoie à la déploration sempiternelle de la baisse du niveau des élèves et que l’objet du livre est d’étudier comment ce discours a gagné l’école maternelle. Ce n’est pas de cela qu’il s’agit : ce livre est consacré à l’étude des mécanismes par lesquels le système actuel de croyances et de perceptions professorales concernant l’apprentissage et les difficultés de leurs élèves conduit dès l’éc
Humanities · Philosophy · Psychoanalysis and Psychopathology Research · Social Policies and Family
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |