L’impact conjoint du genre de l’étudiant et du diplôme de ses parents pour comprendre le processus de persévérance académique
Bibliographic Data
| ID | 14779493 |
|---|---|
| Authors | Nathalie Roland, Mariane Frenay (0000-0001-9201-2604), Gentiane Boudrenghien |
| Year | 2017 |
| Volume | 200 |
| Issue | 200 |
| Pages | 119-133 |
| Publication date | 2017-09-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue française de pédagogie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rfp.7081 |
| OpenAlex | W2936478606 |
| Language | FR |
| References cited | 45 |
L’influence des facteurs de background sur la persévérance est largement reconnue dans la littérature. Cependant, les résultats obtenus divergent d’une étude à l’autre et il est donc difficile de comprendre quel rôle jouent réellement ces facteurs sur la persévérance. De plus, l’impact de ces facteurs est rarement étudié conjointement, ce qui pourrait pourtant amener plus de finesse à la compréhension du phénomène de persévérance. Dans ce cadre, nous avons mené une étude auprès de 812 étudiants inscrits en première année à l’université afin d’étudier l’impact conjoint du genre et du diplôme des parents sur l’ensemble du processus de persévérance. Des analyses multigroupes nous ont permis de montrer que ces facteurs pouvaient avoir un effet modérateur sur les relations entre la persévérance et ses déterminants, mais également que la prise en compte de l’impact conjoint de ces deux facteurs de background permettait d’avoir des résultats plus riches et une meilleure compréhension du phénomène de persévérance
Humanities · Grit, Self-Efficacy, and Motivation · Higher Education Research Studies · Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies · Philosophy · Psychology
Predicting and Changing Behavior
Building bridges
First-Generation College Students
Voices of the forgotten half
First-generation college students
Privileged but Pressured? A Study of Affluent Youth
Research and Practice of Student Retention
Comparing the Determinants of Persistence for First-Generation and Continuing-Generation Students
Predicting Persistence of Hispanic Students in Their 1st Year of College
No Map to Manhood
One foot out the school door? Interpreting the risk for dropout upon the transition to post-secondary vocational education
Using Social Class in Counseling Psychology Research
Le succès des « héritières
Étude de trois facteurs clés pour comprendre la persévérance à l’université
Why Are Men Falling Behind? Gender Gaps in College Performance and Persistence
Do Psychosocial and Study Skill Factors Predict College Outcomes? A Meta-Analysis
L'école conservatrice
Mothers' Strategies for Children's School Achievement
Social Class and Parental Attitudes Toward Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |