La connaissance de soi chez le bébé

L’étude de la connaissance de soi chez le bébé est récente et vient après les très nombreuses études de sa connaissance du monde physique et ceci pour deux raisons. 1. Se connaître suppose qu’on se conçoive dans un monde différencié, objectif, différent de soi. Il s’agit d’un pré-requis nécessaire que les nombreuses études sur le bébé ont maintenant clairement établi. Le nourrisson ne vit pas dans un état fusionnel avec l’environnement dont il devrait d’abord s’extraire. 2. Le paradigme du miroir pour tester la (re) connaissance de soi chez le jeune enfant a montré ses limites et a amplement été remplacé par la technique de l’image vidéo, beaucoup plus adaptée aux techniques classiques d’étude du nourrisson. Le but de cet article est de montrer, à partir d’exemples sur l’imitation, l’intermodal, voire la prise d’objet, que le début de la connaissance de soi est présente dès la naissance de l’enfant humain. Elle a ses racines dans les mouvements du corps propre du bébé. Dès in utero et via les systèmes kinesthésiques et proprioceptifs, l’enfant a la possibilité d’établir un vrai schéma corporel. La notion de conscience de soi peut se développer à partir de cette identité. L’enfant, lorsqu’il se considère comme un objet parmi les objets, a une représentation de soi, une image de soi révélatrice de la conscience

Humanities · Philosophy · Psychoanalysis and Psychopathology Research · Social Representations and Identity

• Sartre, Developmental Psychology and Burgeoning Self-Awareness

  Adrian Mirvish•Journal of the British Society…•2015

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