Conflito, justiça e cidadania
Bibliographic Data
| ID | 14826007 |
|---|---|
| Authors | Ana Carita (0000-0002-3221-8122, ISPA - Instituto Universitário, corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Volume | 22 |
| Issue | 1 |
| Pages | 259-267 |
| Publication date | 2012-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Análise Psicológica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0870-8231 • E-ISSN: 1646-6020 |
| Publisher | ISPA - Instituto Universitario (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14417/ap.146 |
| OpenAlex | W2121539521 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Anuncia-se a finalidade da investigação em que se inscreve o presente artigo: averiguar a qualidade do ambiente da aula enquanto ambiente facilitador do desenvolvimento sociomoral dos estudantes. Refere-se que os conflitos interpessoais na aula e, em particular, os processos de resolução dos mesmos, foram tomados como indicadores da qualidade desenvolvimental do contexto aula.Enunciam-se de seguida os pressupostos da pesquisa, de que se destaca a ênfase atribuída ao conceito de escola como comunidade justa apresentado e operacionalizado por L. Kohlberg (1980). Dá-se conta da metodologia utilizada e da composição da amostra. De seguida apresentam-se alguns resultados relevantes da pesquisa, os quais não nos permitem inferir uma definição da aula como um ambiente suficientemente bom para o desenvolvimento sociomoral dos estudantes
Humanities · Lawrence Kohlberg's stages of moral development · Moral development · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Social Psychology
| Highly cited | No |
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