La « boîte noire » de l’allophonie
La construction d’une segmentation scolaire ethnico-raciale des migrants
Bibliographic Data
| ID | 14958671 |
|---|---|
| Authors | Maïtena Armagnague (corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 176 |
| Issue | 2 |
| Pages | 33-47 |
| Publication date | 2019-06-05 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Migrations Société (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0995-7367 • E-ISSN: 2551-9808 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/migra.176.0033 |
| OpenAlex | W2952786565 |
| Language | FR |
| Citations received | 10 |
L’allophonie, comme construction sociale dérivée d’une catégorie d’action publique, est une forme d’altérité scolaire marquée par une segmentation hiérarchisée. Cette hiérarchisation s’organise à partir de l’articulation de dynamiques éducatives néo-coloniales et de la mise en œuvre de l’accessibilité scolaire. Élèves et enseignants participent ainsi à la construction de différentes figures d’allophonie qui sont autant d’illustrations de processus de minorisation par la langue
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| Unique citing works | 10 |
|---|---|
| Citations per year | 1,67 |
| Citation span | 2020 - 2026 (7) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 10 |