El método arqueológico simulado para desarrollar competencias históricas en educación infantil
Bibliographic Data
| ID | 15036259 |
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| Authors | Ana María Mendioroz Lacambra (0000-0002-7060-7065, Universidad Pública de Navarra (UPNA), corresponding author), Ande Erce-Domínguez (0000-0002-2570-7956, MultiCare Health System) |
| Year | 2020 |
| Volume | 32 |
| Issue | 3 |
| Pages | 767-781 |
| Publication date | 2020-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Arte individuo y sociedad (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1131-5598 • E-ISSN: 1698-0611 |
| Publisher | Universidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5209/aris.65825 |
| OpenAlex | W3037100953 |
| Language | ES |
| References cited | 8 |
En las primeras etapas educativas el empleo del patrimonio, la imagen y los objetos en el aula, desde una estrategia dialógica, estimula la curiosidad y facilita abordar cuestiones relacionadas con la identidad, la diversidad cultural, la percepción de los cambios o las continuidades y la argumentación de las causas y consecuencias. Estas nociones son indispensables para que la infancia interprete sus experiencias, comprenda la vida cotidiana y desarrolle habilidades de pensamiento y explicación histórica, ya que el presente es fruto del pasado y se proyecta en el futuro. Presentamos una experiencia implementada en un aula de educación infantil de Pamplona con niños y niñas de 5 años, que utiliza la didáctica del objeto y la simulación del método arqueológico para desarrollar competencias históricas. Los resultados demuestran que el alumnado desarrolla habilidades de pensamiento para observar, describir, hacer preguntas relevantes, realizar hipótesis, comparar semejanzas y diferencias entre pasado y presente o deducir a partir de las pruebas. Además, se acerca al patrimonio de forma crítica, desde lo próximo e individual hacia lo lejano y social y desarrolla la capacidad narrativa y la empatía histórica para construir relatos y explicaciones multicausales, críticas, creativas y contextualizadas, que le permiten adquirir la conciencia histórica
Art · Cartography · Geography · Humanities · Archaeology and Cultural Heritage · Educator Training and Historical Pedagogy
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| Highly cited | No |
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