L’enseignement de l’histoire des sciences et des techniques devrait-il avoir sa place à l’école
Bibliographic Data
| ID | 15043279 |
|---|---|
| Authors | Jean-Jacques Dupin (Unité Mixte de recherche UMR – Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation ADEF, Equipe GESTEPRO, IUFM d’Aix-Marseille.), J J Dupin (Aix-Marseille Université, corresponding author) |
| Year | 2006 |
| Volume | 26 |
| Publication date | 2006-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.78 |
| OpenAlex | W2006409639 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
Un point de vue est présenté montrant que l’histoire des sciences et techniques intéresse le didacticien à plus d’un titre. Le chercheur doit s’appuyer sur les connaissances issues de cette discipline pour étudier une question nouvelle. L’HST peut aider les élèves à s’approprier des nouveaux concepts en étudiant leurs évolutions au cours des temps. Elle peut être aussi féconde dans la formation du futur citoyen en l’aidant à envisager le monde dans lequel il vit
Humanities · Political science · Cultural Insights and Digital Impacts · Philosophy
| Citations per year | 0.11 |
|---|---|
| Citation span | 2017 - 2017 (1) |
| Highly cited | No |