Le film fixe témoin de l’évolution de la géographie scolaire

Bibliographic Data

ID15043323
AuthorsSylvain Wagnon (0009-0007-8182-1255, Université de Montpellier, corresponding author)
Year2014
Volume41
Publication date2014-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueTréma (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/trema.3143
OpenAlexW2050042249
LanguageFR
References cited2

L’histoire d’un support pédagogique spécifique, le film fixe, liée à celle d’une discipline, la Géographie, nous offre la possibilité de participer à cette histoire des pratiques pédagogiques en reliant l’usage d’un support, des contenus disciplinaires et les pratiques enseignantes. Il nous permet également de nous intéresser aux problématiques actuelles concernant l’introduction du numérique dans les classes à partir de l’exemple de cet ancêtre du numérique qu’est le film fixe. Notre recherche analyse en quoi l’introduction d’un nouveau médium a pu influencer, modifier, transformer des pratiques pédagogiques ; ou au contraire été que « l’illusion » d’une rénovation pédagogique. Notre étude interroge les relations entre un support pédagogique et l’évolution d’une discipline scolaire à partir de trois approches. En premier lieu, établir en quoi le film fixe géographique peut être défini comme un outil didactique à l’interface de la géographie universitaire et scolaire. Deuxièmement, une analyse globale du fonds des films fixes en notre possession au Cedrhe pose la question des relations entre les films fixes et les manuels scolaires. Enfin dans une troisième approche, nous précisons les impacts du film fixe sur l’enseignement de la géographie

Art · Humanities · Political science · Educator Training and Historical Pedagogy · Geography Education and Pedagogy · Historical Geography and Geographical Thought · Philosophy

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