Le genre dans les manuels scolaires français.Des représentations stéréotypées et discriminatoires
Bibliographic Data
| ID | 15043367 |
|---|---|
| Authors | Sabrina Sinigalia-Amadio (Bureau Veritas (France), corresponding author) |
| Year | 2011 |
| Volume | 35 - 36 |
| Pages | 98 – 115-98 – 115 |
| Publication date | 2011-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.2665 |
| OpenAlex | W2060774286 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 7 |
L’étude repose sur l’analyse de 29 manuels scolaires français du point de vue des représentations des rapports de genre véhiculées et de 60 entretiens avec des enseignant-e-s, des élèves et des éditeurs-éditrices. Après une présentation rapide des principaux résultats du rapport à l’origine de cette contribution, qui incluait aussi les représentations des origines socioculturelles, des générations, des sexualités et des handicaps, nous montrerons comment les rapports de genre restent stéréotypés et fonctionnent sur des routines langagières et iconographiques qui ne favorisent pas la diversité des modèles d’identification des sexes
Art · Humanities · Education, sociology, and vocational training · Gender Studies in Language · Historical Education Studies Worldwide
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |