Pour une éthique de l’éducation plurilingue
Bibliographic Data
| ID | 15043446 |
|---|---|
| Authors | Brahim Azaoui (0000-0003-3879-3889, Université de Montpellier, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 58 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.7843 |
| OpenAlex | W4298395116 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 36 |
L’éducation plurilingue, telle que définie au moins en France, permet de reconnaitre et valoriser les répertoires plurilingues des acteurs éducatifs, parents inclus. L’engouement qu’une telle démarche suscite laisse parfois entrevoir une idéologie à rebours, voire un dogme universel selon certains. Cette contribution s’inscrit dans l’esprit de tout récents travaux qui interrogent l’impact et les impensés des discours produits par des chercheurs et enseignants ou formateurs en faveur de la diversité linguistique que nous produisons en tant que chercheurs et enseignants. Elle propose une réflexion sur ce qu’une éthique de l’éducation plurilingue pourrait être
Humanities · Political science · French Language Learning Methods · Linguistic and Sociocultural Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
Bilinguality and Bilingualism
The Inhibitory Advantage in Bilingual Children Revisited
There is no coherent evidence for a bilingual advantage in executive processing
Bilingualism, Aging, and Cognitive Control
Are there bilingual advantages on nonlinguistic interference tasks? Implications for the plasticity of executive control processes
L’inclusion
Qu’est-ce qu’une lutte pour la reconnaissance
Research priorities in the field of multilingualism and language education
Terms of empowerment/exemplars of prevention
De l'intégration à l'inclusion. Une nouvelle étape dans l'ouverture de l'école aux différences
Avantages et limites des approches méthodologiques utilisées pour étudier les pratiques enseignantes
La « gamification » de la vie
L’intégration des outils numériques, une question d’éthique professionnelle
Le « souci de soi » chez Foucault et le souci dans une éthique politique du care
Don, intérêt et désintéressement
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |