Derriere LES Cases, LA CLASSE ou Comment initier les futurs professeurs des écoles à la BD
Bibliographic Data
| ID | 15043448 |
|---|---|
| Authors | Sylvie Dardaillon (Université d'Orléans), Christophe Meunier (Université d'Orléans) |
| Year | 2019 |
| Volume | 51 |
| Publication date | 2019-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.4853 |
| OpenAlex | W2936723806 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
Le présent article s’appuie sur une enquête et une expérimentation menées auprès d’étudiants de master Métiers de l’Enseignement et de la Formation premier degré. Il met en évidence la méconnaissance par la plupart d’entre eux du médium et analyse différents exercices didactiques mis en place dans le cadre d’une formation consacrée à la BD en classe. Ces exercices permettent de comprendre le fonctionnement de la BD et d’en utiliser le langage pour s’approprier des connaissances dans différents domaines disciplinaires, par exemple en histoire
Humanities · Political science · Comics and Graphic Narratives · Historical and Political Studies · Philosophy
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |