L'intercompréhension au cycle 3
Quels enjeux pour la maîtrise des langues ? L'exemple d'Euro-mania
Bibliographic Data
| ID | 15043540 |
|---|---|
| Authors | Gauthier Couffin (Toulouse II Le Mirail, UMR EFTS, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 42 |
| Publication date | 2014-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.3197 |
| OpenAlex | W1005283212 |
| Language | FR |
| References cited | 2 |
L'école primaire constitue un lieu important pour le développement chez l'enfant de compétences et de valeurs liées au plurilinguisme. L'intercompréhension propose une approche innovante des langues par des contenus disciplinaires. Au cycle 3 la méthode d'apprentissage des langues romanes en intercompréhension, Euro-mania, tend à développer chez l'enfant des compétences plurilingues en s'appuyant sur la proximité des langues romanes et les ponts pouvant être établis entre ces différentes langues
Humanities · Political science · French Language Learning Methods · Linguistic and Sociocultural Studies · Philosophy · Second Language Learning and Teaching
| Highly cited | No |
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