De quelques problèmes d'une éducation civique
Que fait-on quand on cherche à élucider des principes
Bibliographic Data
| ID | 15043578 |
|---|---|
| Authors | Fréderic François (Université de Paris V, corresponding author) |
| Year | 1999 |
| Volume | 15-16 |
| Pages | 27-40 |
| Publication date | 1999-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.1691 |
| OpenAlex | W2062036871 |
| Language | FR |
Plus sans doute que dans les autres matières, le rôle de l'enseignant, en matière civique, est important. Certes, il sait des faits, connaît des penseurs que les élèves ne connaissent pas. Mais il n'est pas en situation de leur dire : «apprenez à penser: suivez mon exemple». D'où la nécessité de problématiser la question des savoirs et du langage
Humanities · Education, sociology, and vocational training · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|