Didáctica integrada de lenguas
Una propuesta de activadades
Bibliographic Data
| ID | 15043581 |
|---|---|
| Authors | Jordi Cicres (0000-0003-3970-9423, Universitat de Girona), Maria-Dolors de Ribot (Grupo de Investigación en Lenguas y Aprendizaje, Instituto de Investigación Educativa), Sílvia Llach (Universitat de Girona), Sílvia Llach Carles (0000-0003-2412-115X, Universitat de Girona) |
| Year | 2014 |
| Volume | 42 |
| Publication date | 2014-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.3202 |
| OpenAlex | W806092652 |
| Language | ES |
| References cited | 2 |
Este trabajo se centra en la didáctica integrada de lenguas en el contexto del Principado de Cataluña. En el currículo de Educación Primaria de Cataluña aparecen tres lenguas (el catalán, el castellano y una lengua extranjera, habitualmente el inglés) y también se hace referencia a una materia que se llama «Estructuras lingüísticas comunes», que se encarga del estudio de los aspectos lingüísticos compartidos entre las diversas lenguas. En este artículo presentamos una propuesta que incluye una serie de actividades pensadas para trabajar aspectos gramaticales de las tres lenguas de modo interrelacionado. Concretamente, se presenta una actividad para cada componente gramatical: fonética y fonología, morfología, sintaxis y pragmática. Así, con estas actividades se intenta dar cuenta de los requerimientos curriculares al tiempo que se utiliza la didáctica integrada de las lenguas, que es uno de los instrumentos adecuados para ayudar a alcanzar la competencia plurilingüe y multicultural que se pide desde el entorno comunitario
Art · Humanities · EFL/ESL Teaching and Learning · Multilingual Education and Policy · Second Language Learning and Teaching
| Highly cited | No |
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