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Une nécessaire métamorphose des positionnements
Bibliographic Data
| ID | 15043591 |
|---|---|
| Authors | Yolande Brénas (Lycée J. Curie à Sète, équipe LIRDF - ALFA et ERT, IUFM Montpellier), Dominique Bucheton (LIRDEF - ALFA et ERT, IUFM Montpellier) |
| Year | 2005 |
| Volume | 24 |
| Publication date | 2005-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.755 |
| OpenAlex | W1998449122 |
| Language | FR |
| References cited | 7 |
La classe de seconde en français est, entre autres pour des « nouveaux » lycéens (BAUTIER, ROCHEX – 1998), le lieu d’une gageure : ils ont à se construire, à la fois, comme sujet - lycéen, mais ils ont aussi bien souvent à construire de nouvelles positions de lecteur : les deux sont indissociables. Les premiers résultats de la recherche doctorale présentée ici (thèse de doctorat, en cours, de Yolande BRENAS) s’intéresse à cette mue, parfois fort difficile, et aux situations de déphasage qui en découlent
Art · Humanities · Political science · French Language Learning Methods · Linguistic and Sociocultural Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |