La régulation des prises de parole religieuses en classe par les enseignants des collèges et lycées

Bibliographic Data

ID15063172
AuthorsBenjamin Farhat (corresponding author)
Year2019
Volume39
Issue2
Pages67-76
Publication date2019-10-31
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueSociologies pratiques (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1295-9278 • E-ISSN: 2104-3787
PublisherCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/sopr.039.0067
OpenAlexW2991528314
LanguageFR
Citations received2
References cited10

La médiatisation de contestations à la minute de silence instaurée dans les établissements scolaires publics après les attentats de 2015, puis de 2017, propulse à nouveau la question de l’expression religieuse des élèves au centre du débat politique sur l’école. Ces événements ont donné à voir le malaise d’enseignants confrontés à une parole qui est la source d’interrogations et de tensions, et dont la régulation met en jeu leurs pratiques autant que leurs identités professionnelles. Les résultats de ce travail mettent en lumière la diversité des formes d’expression identifiées comme religieuses dans les situations d’apprentissage, ainsi que les difficultés éprouvées par les enseignants de collèges et de lycées pour réguler cette parole. Du fait de la violence de certains discours, et de l’incertitude qui entoure les principes de neutralité et de laïcité, les enseignants bricolent et improvisent des postures pédagogiques pour faire face à l’urgence des situations, au risque de parfois renoncer à une absolue neutralité

Humanities · Political science · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender · Philosophy

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