The Effect of Comprehension and Problem Solving Strategy Training on 5th Graders’ Non-Routine Problem Solving Success
Bibliographic Data
| ID | 15063646 |
|---|---|
| Authors | Mustafa ULU (0000-0003-0070-7826, Afyon Kocatepe University), Neşe Tertemiz (0000-0003-2001-2888, Afyon Kocatepe University), Murat PEKER (0000-0002-1474-6837, Afyon Kocatepe University) |
| Year | 2016 |
| Volume | 18 |
| Issue | 2 |
| Pages | 303-340 |
| Publication date | 2016-12-20 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1302-1265 • E-ISSN: 2149-4894 |
| Publisher | Afyon Kocatepe Universitesi Sosyal Bilimler Dergisi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5578/jss.37331 |
| OpenAlex | W2563901030 |
| Language | EN |
| Citations received | 3 |
| References cited | 1 |
Özet Bu araştırmanın amacı ilköğretim 5. sınıf öğrencilerine verilen okuduğunu anlama ve problem çözme stratejileri eğitiminin öğrencilerin problem çözme başarısına etkisini incelemektir.Çalışmada İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin rutin olmayan problemlerde yaptıkları hataları gidermeye ve öğrencilerin problem çözme başarısını artırmaya yönelik geliştirilen 22 saatlik okuduğunu anlama stratejileri ve 18 saatlik problem çözme stratejileri eğitimi verilmiştir.Çalışmada öntest sontest kontrol gruplu model kullanılmış olup, araştırmanın örneklemini strateji eğitimi alan 35 (deney grubu), Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tabanlı program dâhilinde okuduğunu anlama ve problem çözme eğitimi alan 34 (kontrol grubu) öğrenci oluşturmaktadır.Çalışma sonucunda elde edilen kovaryans analizi (ANCOVA) sonucunda okuduğunu anlama ve problem çözme stratejileri eğitimi alan deney grubunun MEB tabanlı program dâhilinde anlama ve problem çözme eğitimi alan kontrol grubundan daha başarılı olduğu gözlenmiştir.Ayrıca çalışma sonucunda verilen strateji eğitiminin problem çözme başarısındaki toplam varyansın %32,27'sini açıkladığı görülmüştür
Cognitive psychology · Comprehension · Geography · Mathematics education · Programming language · Computer Science · Education and Critical Thinking Development · Innovative Teaching and Learning Methods · Problem Solving Skills Development · Psychology
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2026 (7) |
| Highly cited | No |