Öğretmenlerde Psikolojik Sağlamlığın Yordayıcısı Olarak Bilinçli Farkındalık ve Bilişsel Esneklik
Bibliographic Data
| ID | 15064530 |
|---|---|
| Authors | Hamdi KORKMAN (0000-0001-6025-9696, Afyon Kocatepe University, Afyonkarahisar, Turkey, corresponding author) |
| Year | 2026 |
| Volume | 28 |
| Issue | 1 |
| Pages | 1-13 |
| Publication date | 2026-03-25 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1302-1265 • E-ISSN: 2149-4894 |
| Publisher | Afyon Kocatepe Universitesi Sosyal Bilimler Dergisi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.32709/akusosbil.1755758 |
| OpenAlex | W7140230926 |
| Language | TR |
| References cited | 50 |
Öğretmenlerin psikolojik sağlamlığı, eğitim ortamlarında giderek artan duygusal talepler, rol belirsizlikleri, disiplin sorunları ve yoğun çalışma temposu gibi faktörler nedeniyle son yıllarda alanyazında önemle ele alınan bir konu hâline gelmiştir. Psikolojik sağlamlığın, öğretmenlerin mesleki tükenmişlikten korunmalarında, stresle daha etkili biçimde başa çıkmalarında, sınıf içi etkileşimlerini sağlıklı sürdürmelerinde ve öğrencilerle daha işlevsel ilişkiler kurmalarında belirleyici bir rol üstlendiği vurgulanmaktadır. Bununla birlikte, bilinçli farkındalık ve bilişsel esnekliğin psikolojik sağlamlık üzerindeki etkilerine yönelik çalışmaların görece sınırlı olması, bu değişkenlerin birlikte incelendiği araştırmalara duyulan gereksinimi artırmaktadır. Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin bilinçli farkındalık ve bilişsel esneklikleri ile psikolojik sağlamlıkları arasındaki ilişkileri belirlemek ve bu iki değişkenin psikolojik sağlamlığı ne ölçüde yordadığını ortaya koymaktır. Çalışmanın örneklemini, kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilen 260 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde “Bilinçli Farkındalık Ölçeği”, “Bilişsel Esneklik Ölçeği” ve “Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği” kullanılmış, elde edilen veriler korelasyon ve çoklu regresyon analizleriyle incelenmiştir. Analiz sonuçları, bilinçli farkındalık ve bilişsel esnekliğin psikolojik sağlamlık ile pozitif yönlü ve anlamlı ilişkiler sergilediğini göstermiştir. Ayrıca bilinçli farkındalığın psikolojik sağlamlığın anlamlı bir yordayıcısı olduğu, bilişsel esnekliğin ise ilişki düzeyinde önemli olmakla birlikte yordama gücünün görece sınırlı kaldığı belirlenmiştir. Bulgular, öğretmenlerin anlık farkındalık, duygu düzenleme ve değişen koşullara uyum sağlayabilme becerilerinin psikolojik dayanıklılıklarını önemli ölçüde desteklediğini göstermektedir
Fear of death · Psychological stress · Optimism, Hope, and Well-being · Problem Solving Skills Development · Resilience and Mental Health
The Adaptive Decision Maker
How Does Mindfulness Meditation Work? Proposing Mechanisms of Action From a Conceptual and Neural Perspective
How do mindfulness-based cognitive therapy and mindfulness-based stress reduction improve mental health and wellbeing? A systematic review and meta-analysis of mediation studies
The Cognitive Flexibility Inventory
Teacher Stress
Mindfulness for Teachers
Mindful emotion regulation
Global Perspectives on Resilience in Children and Youth
An Appraisal Perspective of Teacher Burnout
Mental balance and well-being
Effects of mindfulness on psychological health
Job Satisfaction, Stress and Coping Strategies in the Teaching Profession—What Do Teachers Say?
Mindfulness training and reductions in teacher stress and burnout
Mindfulness Training and Teachers' Professional Development
Mechanisms of mindfulness
Cognitive flexibility and adaptability to environmental changes in dynamic complex problem-solving tasks
Mindfulness training as a clinical intervention
Development of a new resilience scale
Mindfulness
Using Self-Report Assessment Methods to Explore Facets of Mindfulness
The Prosocial Classroom
Emotion Regulation
The brief resilience scale
Mindfulness-based interventions in context
Cognitive flexibility and psychological hardiness
Meditation, mindfulness and cognitive flexibility
A New Measure of Cognitive Flexibility
The Emerging Field of Emotion Regulation
Teacher job satisfaction and motivation to leave the teaching profession
Ordinary magic
Psychological resilience, positive emotions, and successful adaptation to stress in later life
The benefits of being present
The Construct of Resilience
The Construct of Mindfulness
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |