Políticas neoliberales y afectaciones territoriales en México. Algunos "para qués" de "otras" educaciones

Bibliographic Data

ID15530613
AuthorsMaría Bertely Busquets (0000-0003-3596-8567, Centro de Investigación y Estudios Superiores en Antropología Social, corresponding author)
Year2016
Volume14
Issue1
Pages30-46
Publication date2016-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLiminaR Estudios Sociales y Humanísticos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1665-8027 • E-ISSN: 2007-8900
PublisherCentro de Estudios Superiores de Mexico y Centroamerica (CESMECA) (PUBLISHER)
DOI10.29043/liminar.v14i1.421
OpenAlexW2344873188
LanguageES
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References cited3

Se analiza la relación entre algunos programas destinados al abatimiento de la pobreza y un proceso de inducción educativa que incrementa y separa a los productores indígenas y campesinos de sus medios de producción. Considerando la trayectoria de una organización étnico-política gestada en Chiapas, México, así como las refundaciones de los nuevos Estados plurinacionales, los diversos escenarios de disputa territorial muestran cómo el reconocimiento de la integridad sociedad-naturaleza interviene en los objetivos de otras formas de educación. En este contexto, la perspectiva sintáctica de la cultura aporta a la defensa de derechos vulnerados por las políticas neoliberales en México

Economics · Humanities · Political science · Welfare economics · Education in Rural Contexts · Indigenous Cultures and Socio-Education · Philosophy · Public Policy and Governance

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