Entre le pair et l’expert, trouver la distance qui convient. Une question de légitimation pour le conseiller pédagogique
Bibliographic Data
| ID | 15670341 |
|---|---|
| Authors | Hugues Draelants (Girls Incorporated, corresponding author) |
| Year | 2007 |
| Volume | 38 |
| Issue | 1 |
| Pages | 163-182 |
| Publication date | 2007-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherches Sociologiques (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1782-1592 • E-ISSN: 2033-7485 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rsa.525 |
| OpenAlex | W1843580457 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
| References cited | 15 |
La difficile mise en œuvre des politiques publiques d’éducation en Belgique francophone conduit l’auteur à s’interroger sur la problématique de la légitimation politique. Celle-ci est abordée sous l’angle du travail de construction de la légitimité de réformes pédagogiques opéré par des conseillers pédagogiques auprès des enseignants. L’analyse montre qu’aux yeux des enseignants, la légitimité même des conseillers pédagogiques fait initialement défaut. La position intermédiaire des conseillers pédagogiques, entre la figure du pair et celle de l’expert, s’avère profondément inconfortable et explique en grande partie la difficulté de leurs relations avec les enseignants. Une bonne part de leur activité consiste donc à fonder d’abord leur propre légitimité afin de construire ensuite la légitimité des réformes. Au final, l’épreuve de légitimité des réformes pédagogiques s’avère largement incertaine et fragile
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Evaluation and Performance Assessment · Philosophy
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| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,19 |
| Citation span | 2010 - 2025 (16) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |