Lecturabilidad de los formularios de autorización utilizados en estudios con niños
Bibliographic Data
| ID | 15692333 |
|---|---|
| Authors | Thamires da Silva Papera (0000-0002-0887-4947, Universidade Federal do Rio de Janeiro, corresponding author), Fernanda Ferreira da Silva Lima (0000-0002-6658-3101, Instituto Nacional de Câncer - INCA), Jéssica Renata Bastos Depianti (0000-0002-9157-3159, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Tânia Vignuda de Souza (0000-0003-1893-893X, Universidade Federal do Rio de Janeiro), A M L Ribeiro (0000-0001-8657-4037, Universidade Federal do Ceará), Ivone Evangelista Cabral (0000-0002-1522-9516, Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
| Year | 2024 |
| Volume | 32 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Bioética (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-8034 • E-ISSN: 1983-8042 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1983-803420243757es |
| OpenAlex | W4405421937 |
| Language | ES |
| References cited | 18 |
Este estudio analizó la lecturabilidad de los formularios de autorización para estudios con niños de entre 6 y 12 años de edad en tesis defendidas de 2012 a 2019, presentes en la página de la Coordinación para la Mejora del Personal de Educación Superior. Hubo 45 trabajos, solo 16 presentaron formulario de autorización para niños, los cuales se sometieron al índice de Flesch y al análisis léxico por Iramuteq. El uso del léxico (superior al 80%) mostró cinco clases en la clasificación jerárquica descendente: garantía de anonimato, comprensión para la autorización, invitación a participar, derechos de los participantes y tema de investigación. Los términos más recurrentes fueron “estudio” e “investigador responsable”. Un documento presentó lecturabilidad compatible con la primaria (1.o a 5.o grado), y la mayoría incluía palabras difíciles de entender. El lenguaje con imágenes puede ayudar a mejorar la comprensión de los niños, favoreciendo su autonomía y empoderamiento
Child and Adolescent Health · Pharmaceutical studies and practices · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |