Competencia moral y educación médica en la contemporaneidad

Un estudio brasileño

Bibliographic Data

ID15692787
AuthorsMárcio Rodrigues de Castro (0000-0001-7180-555X, Universidade José do Rosário Vellano, corresponding author), Alexandre de Araújo Pereira (0000-0002-4166-9312, Universidade José do Rosário Vellano), Patricia Unger Raphael Bataglia (0000-0002-2575-3020, Universidade Estadual Paulista (Unesp))
Year2022
Volume30
Issue3
Pages575-588
Publication date2022-09-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Bioética (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1983-8034 • E-ISSN: 1983-8042
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1983-80422022303551es
OpenAlexW4312943925
LanguageES
References cited15

Este artículo evalúa la competencia moral de estudiantes de medicina desde comparaciones de diferentes momentos del curso, identificando los aspectos sociodemográficos y académicos y discutiendo el instrumento de evaluación. Este estudio es cuantitativo observacional, transversal, que aplicó la versión extendida de la Prueba de Competencia Moral, de Lind, y el cuestionario sociodemográfico y académico. Se identificaron las puntuaciones medias bajas en los períodos evaluados –un promedio del primer período superior a los demás– y los comportamientos que diferían del “dilema del médico” con relación a los demás, independientemente del período. Resultaron bajas las puntuaciones de la competencia moral en todos los períodos evaluados, con descenso o estancamiento durante el curso y un “fenómeno de segmentación” de la prueba, además, no hubo correlación significativa entre las variables sociodemográficas y académicas. Las puntuaciones de los períodos iniciales fueron más bajas a las descritas en la literatura, lo que supone una tendencia generacional

Humanities · Clinical Reasoning and Diagnostic Skills · Empathy and Medical Education · Innovations in Medical Education · Philosophy · Psychology