A constituição do professor de inglês pré-serviço em um curso de letras ead
Representações sobre formação, ensino-aprendizagem e tecnologia
Bibliographic Data
| ID | 16884102 |
|---|---|
| Authors | Cristiane Carvalho De Paula Brito (0000-0002-7210-6635, Universidade Federal de Uberlândia), Maria De Fátima Fonseca Guilherme (0000-0002-4114-9341, Universidade Federal de Uberlândia) |
| Year | 2017 |
| Volume | 17 |
| Issue | 1 |
| Pages | 117-136 |
| Publication date | 2017-04-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Linguagem em (Dis)curso (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-7632 • E-ISSN: 1982-4017 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-4017-170106-3816 |
| OpenAlex | W2626402644 |
| SciELO | S1518-76322017000100117 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 6 |
Este trabalho visa, a partir de uma perspectiva discursiva de linguagem em interface com os estudos em Linguística Aplicada, a investigar representações construídas em dizeres de professores pré-serviço acerca do processo de formação e de ensino-aprendizagem de língua inglesa em um curso de licenciatura de Letras-Inglês (LI) a distância. Os resultados apontam que os participantes enunciam de um lugar de entremeio, marcado pelo embate entre a posição sujeito-professor pré-serviço de LI em curso presencial e a posição sujeito-professor pré-serviço de LI em curso EaD. Nesse embate, eles se inscrevem no discurso da autonomia, da seletividade, da falta e da excelência da tecnologia, os quais funcionam de forma a criar efeitos de verdade que obliteram os aspectos contraditórios e conflitivos constitutivos da relação sujeito-linguagem-tecnologia
Humanities · Digital Communication and Language · Discourse Analysis in Language Studies · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |