Currículo, disciplinamiento y gubernamentalidad
Bibliographic Data
| ID | 16888264 |
|---|---|
| Authors | José Luís Ferraro (0000-0003-4932-1051, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 10 |
| Issue | 2 |
| Pages | 488-499 |
| Publication date | 2018-10-15 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Filosofia e Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9605 • E-ISSN: 1984-9605 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/rfe.v10i2.8652911 |
| OpenAlex | W2897286067 |
| Language | ES |
| References cited | 1 |
Este ensayo tiene como objetivo enfocar las relaciones que pueden ser establecidas entre los estudios curriculares y la filosofía de Michel Foucault. En esta aproximación, se pretende examinar el currículo como prescripción en términos del ejercicio del poder disciplinar y de la gubernamentalidad. En ese sentido, la mirada que se vuelve al currículo tiene que ver con el debate en torno de las relaciones de saber-poder en las escuelas que permiten la producción de un tipo específico, refinado y pedagogizado de saber que se convierte en nuevas/otras prácticas con dispositivos específicos para la producción de subjetividades deseadas
Art · Humanities · Educational theories and practices · International Relations and Autism · Latin American Cultural Politics · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |