Ecos da modernidade na lei máxima da Educação Brasileira
Uma interlocução com Émile Durkheim
Bibliographic Data
| ID | 16888488 |
|---|---|
| Authors | Catarina Barbosa Torres Gomes (0000-0001-6133-7908, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, corresponding author) |
| Year | 2011 |
| Volume | 3 |
| Issue | 1 |
| Pages | 352-371 |
| Publication date | 2011-04-03 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Filosofia e Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9605 • E-ISSN: 1984-9605 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/rfe.v3i1.8635485 |
| OpenAlex | W2238657342 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O principal objetivo deste ensaio é apresentar uma análise sucinta dos reflexos dos argumentos de Durkheim sobre educação no corpo da LDBEN (lei 9394/96). Sua execução foi um desafio, pois sabe-se que Durkheim é o arquiteto de um paradigma clássico para a sociologia e irradia-se alimentando outros paradigmas de teóricos de grande envergadura, que o sucederam. O texto do esboço referencial reflete leituras das obras Educação e Sociologia e Divisão do Trabalho Social, além de comentadores, como Quintaneiro (2002) e Aron (2000)
Humanities · Sociology · Philosophy · Social and Economic Solidarity · Urban and sociocultural dynamics · Urban Development and Societal Issues
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |