Formação de professores e trabalho docente

Quem formamos? Por quê? Para quem? E para quê

Bibliographic Data

ID16890112
AuthorsGisely Storch do Nascimento Santos, Gisely SANTOS Storch do Nascimento (0000-0002-9665-6594, Universidade Federal de Rondônia), Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias (Universidade Federal de Rondônia), Fábio Santos De Andrade (0000-0002-5658-4485, Universidade Federal de Rondônia), Rafael Norberto de Aquino, Rafael AQUINO Norberto (0000-0001-9423-3742, Universidade Federal de Rondônia), Maria Aparecida Costa Oliveira (0000-0002-5066-9218, Universidade Federal de Rondônia, corresponding author)
Year2024
Volume16
Issue4
Pagese3963
Publication date2024-04-17
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
PublisherBrazilian Journals (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv16n4-097
OpenAlexW4394913585
LanguagePT
References cited3

O presente estudo evidencia os vários olhares lançados sobre a formação de professores e o trabalho docente emergidos dos pressupostos teórico-metodológicos na disciplina de Formação de Professores e Trabalho Docente, do Mestrado e Doutorado Profissional em Educação PPGEEProf/UNIR. Como metodologia, utilizou-se de narrativas das experiências adquiridas, sobrepondo a elas nossas observações diretas e indiretas. Para iluminar nossas discussões, lançamos mão dos textos trabalhados na disciplina, sendo eles Coimbra (2020), Gatti (2017) e o Documentário Schooling the world/ Escolarizando o mundo: o último fardo do homem branco (2013). As narrativas que emergiram das discussões possibilitaram a compreensão de que o processo de formação docente é perene e contínuo, bem como a necessidade da conscientização sobre os projetos educacionais que se engendram a partir dos marcos legais

Humanities · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy

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