O uso de fontes primárias na aprendizagem de história na educação profissional e tecnológica

O ensino-aprendizagem do conteúdo de História apresenta-se como uma possibilidade de reflexão crítica acerca da realidade social e a construção das identidades coletivas para consolidar a formação integral e significativa dos estudantes, apoiados no trabalho como princípio educativo e na pesquisa como princípio pedagógico. Neste mote, a utilização do acervo de periódicos digitalizados disponíveis na Hemeroteca Digital da Fundação Biblioteca Nacional como um recurso midiático para o ensino de História Regional pode ser utilizado para incluir as fontes primárias nos debates em sala de aula enquanto mais um recurso para ampliar o conjunto de fontes de pesquisa sobre história. Assim, a atuação dos estudantes em contato com as fontes primárias instigará a construção de pontes para conectar a formação, o conhecimento, a participação, a responsabilização e a criatividade como elementos necessários para oportunizar o protagonismo estudantil

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