Soluções e suas propriedades

O Ensino de Jovens e Adultos (EJA) é uma política pública que busca superar o analfabetismo, elevar a escolaridade e ampliar a oferta de matrículas nos sistemas públicos, inclusive para estudantes privados de liberdade. Ensinar Química nesse contexto representa um desafio, pois muitos alunos estão desmotivados, trabalham, sustentam suas famílias ou perderam a confiança na escola como meio de desenvolvimento pessoal. Diante disso, torna-se essencial desenvolver propostas metodológicas que despertem o interesse desses estudantes. Este trabalho propõe uma sequência didática inclusiva voltada para o ensino de Química na EJA, com foco no conteúdo “Soluções”. O objetivo é facilitar a compreensão de conceitos como tipos de soluções, solubilidade e concentração, por meio de práticas interativas adaptadas ao perfil dos alunos. A construção da sequência baseou-se em pesquisa bibliográfica e qualitativa, permitindo uma análise teórica e prática do ensino na EJA. As atividades envolvem aulas expositivas e práticas, priorizando a participação ativa dos estudantes, com o uso de recursos didáticos inclusivos e ferramentas interativas. A proposta visa estimular a curiosidade, o pensamento crítico e a habilidade de relacionar os conteúdos ao cotidiano dos alunos, promovendo aprendizagens significativas e contribuindo para sua formação integral

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