Transformações nas metodologias ativas na era digital
Analisando desafios, oportunidades e inovações no ensino e aprendizagem
Bibliographic Data
| ID | 16891872 |
|---|---|
| Authors | Romário Nunes Pereira (0000-0003-1553-9693, corresponding author), Kevin Cristian Paulino Freires (0000-0002-4039-7298), MICAEL CAMPOS DA SILVA (0009-0006-1396-6738), Cíntia Paz Nunes, Daniela Dagostim Goularte |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 10 |
| Pages | e5732 |
| Publication date | 2024-10-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | South Florida Publishing LLC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv16n10-009 |
| OpenAlex | W4403027249 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O presente trabalho aborda as transformações ocorridas nas metodologias ativas em decorrência da integração de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Inserido no contexto de uma educação cada vez mais mediada por ferramentas tecnológicas, o estudo visa explorar os desafios, oportunidades e inovações que emergem dessa integração, com foco na reconfiguração do papel do educador e nas novas dinâmicas de aprendizagem colaborativa. O objetivo principal da pesquisa é compreender como as metodologias ativas têm sido adaptadas e transformadas na era digital, analisando suas implicações pedagógicas e o impacto das inovações tecnológicas no ambiente educacional. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, fundamentada em uma revisão bibliográfica que busca sintetizar o conhecimento existente e oferecer uma análise crítica das práticas contemporâneas de ensino. Com isso, o estudo revela que, embora as tecnologias digitais ofereçam inúmeras oportunidades para o aprimoramento do ensino, sua implementação eficaz depende de uma série de fatores, incluindo a infraestrutura adequada, a formação dos educadores e a equidade no acesso às tecnologias. O trabalho conclui que as metodologias ativas, quando integradas de forma planejada e reflexiva com as tecnologias digitais, têm o potencial de proporcionar experiências de aprendizagem mais ricas e significativas, preparando os alunos para os desafios do futuro
Political science · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Online Learning and Analytics
| Highly cited | No |
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