O método intuitivo em uma proposta metodológica para o ensino do gráfico de uma função real, com o uso do software geogebra

O objetivo deste artigo é apresentar um estudo sobre o Método de Ensino Intuitivo: sua introdução e consolidação no Brasil, seus princípios norteadores e sua fundamentação epistemológica, visando construir um referencial teórico para a elaboração de um modelo de abordagem do gráfico de uma função real, no ensino médio, que atenda aos preceitos e diretrizes dos documentos oficiais brasileiros e possibilite o entendimento do conceito de gráfico, enquanto lugar geométrico definidor da função, e a compreensão de seus elementos e propriedades. Além disso, visa a construção das habilidades para as aplicações do gráfico de funções em problemas práticos. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva que utiliza o Método Intuitivo como alternativa didática à abordagem comumente presente nos livros didáticos nacionais. Como resultado final da pesquisa, buscamos a elaboração de um manual didático, fundamentado no Método de Ensino Intuitivo associado à utilização do software GeoGebra

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