O que a epistemologia de Bachelard traz da psicanálise Freudiana? Reflexões para intervenções no contexto escolar
Bibliographic Data
| ID | 16892703 |
|---|---|
| Authors | Sérgio Choiti Yamazaki (0000-0001-7039-4373, corresponding author), Regiani Magalhães De Oliveira Yamazaki (0000-0002-4803-5806) |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 4 |
| Pages | e3859 |
| Publication date | 2024-04-08 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv16n4-034 |
| OpenAlex | W4394567135 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo trata-se de um ensaio que visa apresentar a epistemologia bachelardiana como construção análoga à psicanálise freudiana, no que se refere à evolução do que o autor denomina espírito científico. Essa elaboração, baseada em dados importados da história da ciência é aproximada pelo próprio filósofo ao contexto do ensino e aprendizagem. Neste sentido, pretendemos dialogar com os contextos científico e escolar, em especial, com a didática, por meio de elementos já há algum tempo são veiculados na literatura da área, como de tempo de aprendizagem, concepções espontâneas e aprendizagem das ciências. Os argumentos apresentados procuram responder à questão apresentada no título deste artigo, tendo como objetivo potencializar as intervenções didáticas em sala de aula
Humanities · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychoanalysis and Psychopathology Research · Psychology · Psychology and Mental Health
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |