A Temática Fotossíntese Presente Em Livros Didáticos Do Ensino Médio Brasileiro

Os livros didáticos (LD) apresentam uma linguagem mais compreensível que a apresentada na comunidade científica devido a transformações que ocorrem por meio da transposição didática. Esse processo compreende reconstruções do conhecimento científico para o conhecimento apresentado no LD e estudado em sala de aula. O objetivo do presente trabalho é levantar e analisar o conhecimento de fotossíntese em oito LD de biologia quanto às aproximações e aos distanciamentos devido ao processo de transposição didática. A pesquisa é de cunho qualitativo e os materiais analisados datam do ano de 1990 até 2013. As obras selecionadas estão disponíveis no Laboratório de Ensino de Biologia de uma universidade pública brasileira. A escolha dos livros ocorreu a partir da apresentação explícita do termo fotossíntese. Os resultados indicam que nos LD há o predomínio da abordagem do processo de fotossíntese relacionado ao sustento da vida heterotrófica em detrimento da autotrófica

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