A difusão da noção de diferença no campo educacional

O presente trabalho tem por objetivo analisar textos publicados na Revista Em Aberto/INEP, que apresenta diversos temas relacionados à temática das diferenças, assim como as ocorrências das discussões sobre o assunto no campo educacional. De modo específico, identificamos a noção de diferença numa perspectiva pós-estruturalista que visualiza a diferença como um processo linguístico e discursivo, e não uma característica natural. Com a análise dos materiais analisados, concluímos que a questão das diferenças é ratificada na compreensão desta como expressão identitária por ser consolidada por meio de discursos que encontram nas legislações educacionais o lugar de sua afirmação. Por isso, a forma como se difunde os discursos em favor da pluralidade ou diferença tomam as várias reivindicações em torno da diversidade de povos, gêneros, culturas e outras diferenças tal como referenciadas no texto. Além disso, evidenciamos que houve grandes avanços relacionados à temática das diferenças no campo da educação no Brasil, principalmente se levamos em consideração o avanço de algumas políticas públicas e a consolidação de legislações

Political science · Education Pedagogy and Practices · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education