Comunicação alternativa como ferramenta de inclusão nas aulas regulares

O presente estudo investigou o papel da comunicação alternativa como ferramenta de inclusão nas aulas regulares, com foco nos benefícios que ela oferece aos alunos com deficiência, especialmente no que diz respeito à sua integração social e participação nas atividades escolares. O objetivo foi analisar como a comunicação alternativa contribui para a inclusão desses alunos e quais os desafios enfrentados na sua implementação. A pesquisa foi de natureza qualitativa, com base em uma revisão bibliográfica, a qual abordou artigos, dissertações e livros que tratam do tema. Foram analisados aspectos como a formação de professores, a infraestrutura escolar e as políticas públicas que incentivam o uso dessas ferramentas. Os resultados mostraram que a comunicação alternativa facilita a participação dos alunos nas aulas, melhora sua interação social e contribui para seu desempenho acadêmico. No entanto, também foram identificados desafios, como a falta de capacitação dos professores, a escassez de recursos materiais e a necessidade de políticas públicas. As considerações finais indicaram que, embora a comunicação alternativa tenha mostrado resultados positivos, ainda existem barreiras significativas para sua implementação, como a formação inadequada dos educadores e a falta de recursos nas escolas. A pesquisa sugeriu a necessidade de novos estudos para avaliar o impacto da comunicação alternativa em diferentes contextos e faixas etárias

Assistive Technology in Communication and Mobility · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Mathematics

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