Compreensão dos professores sobre os jogos esportivos coletivos

Estudo de caso

Bibliographic Data

ID16894077
AuthorsSiomara Aparecida Da Silva (0000-0001-7590-9129, corresponding author), Hélen Cristina Cunha Ferreira, João Marcelo Niquini Caríssimo (0000-0002-6802-1030)
Year2024
Volume16
Issue2
Pagese3489
Publication date2024-02-29
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
PublisherBrazilian Journals (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv16n2-109
OpenAlexW4392296545
LanguagePT
References cited15

O objetivo do artigo foi analisar a compreensão de professores de educação física acerca da capacidade de jogo nos jogos esportivos coletivos (JEC). Participaram da pesquisa três professores da rede pública de ensino com licenciatura plena em Educação Física. A pesquisa foi realizada em 3 etapas: inicialmente, foram realizadas entrevistas semiestruturadas e análise de vídeo de um jogo de Basquetebol. Na etapa 2, foram realizados encontros e discussões, com temas dentro das premissas tático-técnicas da capacidade de jogo, construindo o conhecimento em um processo coletivo. Na etapa 3, foi realizada a análise do mesmo recorte de vídeo da etapa 1 para verificar a comparação entre as etapas. Nos resultados foi percebido na etapa 1 que os professores tinham um enfoque maior na dimensão técnica, entretanto, ao final da última etapa foi observado uma ampliação do olhar na identificação de situações tático-técnicas nos vídeos apresentados, em maioria, relacionadas à dimensão tática da capacidade de jogo. A partir dos resultados encontrados, acredita-se que é possível acontecer uma mudança na visão de jogo dos professores sobre as ações dos alunos a curto prazo. Essa alteração proporciona conhecimentos do jogo para além da técnica e das capacidades táticas básicas

Physical Education and Pedagogy · Physical Education and Sports Studies · Psychology · Science and Education Research

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