Incentivar a leitura e conhecer os elementos químicos por meio de uma tabela periódica para crianças

É notável que a maioria dos alunos chegue ao 1° ano ainda não estão tendo domínio em leitura e escrita, e a única forma de alfabetizar é ver a leitura e a escrita como práticas sociais. Ensinadas de forma solta, as letras, as palavras e as normas gramaticais não servem para formar leitores e escritores. Devemos ter em nossa mente a intenção da leitura que proporcionamos, ou seja, de ler uma bula de remédio para se informar sobre o medicamento, ler um assunto importante em uma revista ou um conto de fada por prazer, procurar palavras no dicionário para estudar, são diferentes práticas sociais que trazem riqueza e informação para o vocabulário das crianças. Com aulas dialogadas, em rodas de conversa é possível, inteirar-se sobre o cotidiano da criança, a bagagem que ela trás e ainda desinibi-las perante os demais colegas, familiarizando-o com a língua. Nessas mesmas rodas, práticas de leitura diária feita pelo professor, preparadas como um momento especial de leitura e aprendizagem e com auxílio de recursos didáticos, pode desenvolver nas crianças o comportamento leitor e ainda dar início ao processo formal de alfabetização. Pretende-se neste trabalho incentivar a leitura como prática social, por meio da introdução da Química através de uma tabela periódica interativa. Apresentando para crianças, os elementos químicos da tabela periódica, através de apresentações lúdicas e divertidas associando estes ao seu dia a dia, citando exemplos de acordo com o seu universo

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• Educação infantil e PNE

  Open Access•Solange Estanislau Dos Santos•Pro-Posições•2013

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