O astrolábio como ferramenta na educação
Uma proposta transdisciplinar
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A Astronomia é uma ciência que desperta a curiosidade e o interesse da comunidade em geral, seus conhecimentos estão presentes em diversas disciplinas, desse modo, ensinar Astronomia é uma forma de levar ciência a todos independente da área. O presente trabalho se trata de um relato da apresentação de uma sequência didática desenvolvida para a disciplina de Matemática do Ensino Fundamental II que tem como principal ferramenta o uso de um Astrolábio caseiro para a interligação do o cotidiano com a Astronomia. Foi sugerido o uso da transdisciplinaridade, um princípio que compreende o conhecimento de forma pluralista. A apresentação ocorreu no evento denominado “II Seminário Virtual de Astronomia da UESB” organizado pelo grupo de pesquisa NUPESA, foi transmitido ao vivo no Youtube através da plataforma StreamYard e contou com a participação de 105 pessoas entre elas professores, discentes de licenciatura e bacharelado, entre outros. Durante a exposição da sequência foi apresentado o tutorial de construção do Astrolábio caseiro e a demonstração do seu uso sugerindo a forma de utilização prática durante a aula proposta. Ao final do evento como recurso de coletar informações sobre a sequência apresentada foi disponibilizado um questionário colaborativo on-line facultativo. Com os resultados obtidos da pesquisa concluímos que a sequência didática Astrolábio cumpriu com o objetivo de ser uma atividade diferenciada e facilitadora do processo de ensino aprendizagem com abordagem transdisciplinar podendo ser usada também na disciplina Ciências e em disciplinas do Ensino Médio sendo feitas algumas adaptações
Art · Humanities · Chemistry Education and Research · Environmental Sustainability and Education · Science and Education Research
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