Políticas inclusivas para a educação especial
Conceitos e marcos legais
Bibliographic Data
| ID | 16894622 |
|---|---|
| Authors | Nadia Bigarella (0000-0001-5759-5947, corresponding author), Paola Gianotto Braga |
| Year | 2023 |
| Volume | 15 |
| Issue | 8 |
| Pages | 6892-6915 |
| Publication date | 2023-08-15 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv15n8-005 |
| OpenAlex | W4385873766 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo tem como objetivo compreender a organização normativa da educação especial após a promulgação Constituição Federal de 1988, em âmbito nacional e do Estado Mato Grosso do Sul. De cunho documental e bibliográfico a pesquisa foi realizada a partir de textos oficiais, tais como: Plano Nacional de Educação (2014-2024), Plano Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (2014-2024), Constituição Federal (1988), Lei de Diretrizes e Bases Nacional (1996) e resoluções, editais e outras publicações relacionadas à esfera da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul. O referencial teórico consiste na revisão de textos, artigos, livros dos autores Dermeval Saviani, Teresa Costa D’Amaral e Evaldo Vieira. Foi possível inferir que a inclusão não ocorre apenas com a presença do estudante no ambiente escolar, mas com o sentimento de pertencimento do aluno à escola e sua responsabilidade pelo aluno, proporcionando as condições necessárias para este sentir-se incluso
Humanities · Political science · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social and Political Issues
| Highly cited | No |
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